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胎头吸引术虚拟仿真实验室妇产科护理虚拟仿真教学软件

胎头吸引术虚拟仿真实验室妇产科护理虚拟仿真教学软件
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价格 9999
起批量 ≥ 1件
供应商 河南幻境教育科技有限公司
所在地 郑州市高新技术开发区瑞达路96号 创业中心2号楼B5层
刘经理

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“胎头吸引术虚拟仿真实验室妇产科护理虚拟仿真教学软件”详细信息
基本参数
联系人
刘经理
手机
15237113660
面向地区
产品名称
妇产科护理虚拟仿真软件
关键词
妇产科护理虚拟仿真软件
微信号
15237113660
价格
¥9999

胎头吸引术虚拟仿真实验室妇产科护理虚拟仿真教学软件

  在产科护理人才培养过程中岗位要求从业人员具备良好的职业素养和技能。妇产科护理虚拟仿真解决方案让学生在VR中学习接生和护理操作。依托虚拟仿真、人机交互技术建立起来的虚拟仿真实训系统,可以逼真地模拟产科护理操作的场景和流程,如核对信息、取得配合、准备接产等操作步骤以及相关的设备和用品工具等。高度逼真的产科护理环境,让学生有身临其境的沉浸感,如同处在真实的产房中一样获得生动、直观的认识。



  由于产科理论性强,专科复杂操作多,对于从未接触过临床的护生来说,实习中很难将理论与实践有机地结合起来,因而在实际工作中遇到诸多困难。产科护理虚拟仿真教学系统运用虚拟仿真技术搭建三维场景,设置手术情境,让学生在线即可进行模拟操作。该系统主要内容为会阴切开术、平产接生、臀位分娩、头位分娩等十多项。软件系统内置动画、视频等实例演示,学生可以任选步骤进行详细学习及自主练习。支持VR、AR、MR等多种形式,学生随时随地都可以通过手机、电脑或VR设备在线进行产科护理的实训操作。



  为了解决护生在产科护理实习的难题,我司将虚拟仿真技术应用于产科护理实践教学上,打造出产科护理虚拟仿真实验教学系统。系统里包括妇产科常见的护理操作,例如会阴切开术、平产接生等。在该系统里,每项护理操作都有详细的实例视频,规范化的操作流程及难点等,学生可以自主学习和练习。



  主要的步骤有:


  模拟四步初诊、平产接生、臀位助产等产科护理操作流程。


  四步触诊:通过产妇胎儿模型和三维软件,可以直观、清楚地展示四步触诊法的步骤,从多个模式、多个方位对胎产式、胎先露、胎方位、胎先露是否衔接、子宫大小是否与孕周相符等步骤逐一进行模拟和观看。


  平产接生:从接产前准备到接产步骤:直观、清楚地展示平产接生的步骤,可以模拟宫口打开的全过程,真实模拟练习消毒的方法和顺序、接生的方法和手段,给学生身临其境的感受。


  臀位助产:虚拟仿真技术可以使模型人展示臀位助产的完整操作步骤,以及可以模拟骨盆狭窄、足先露等难产情况,使学生在实验室就可以完成一整套的操作过程。


  幻境科技研发的妇产科护理虚拟仿真教学平台利用虚拟现实技术模拟真实世界的产房,营造出一种"安全的、可重复的虚拟现实环境",让妇产科学生在逼真的情境下进行产科护理、接生等操作的学习。该教学软件基本涵盖了产科教学中的常规内容,帮助学生在学习文本知识的基础上掌握实践技能。



  妇产虚拟仿真实训平台可以通过720°旋转产妇体内胎儿状态,清楚地掌握胎儿、子宫、骨盆、胎盘、脐带的三维空间位置关系;可以完整清楚地展示臀位接生的步骤,能够完全将胎儿在子宫内部的运动过程通过三维和剖视实时的表达出来。学生可以从多个方位对操作步骤进行观看、学习护理和接生的过程和手法。


  产科护理虚拟仿真实验教学系统虚实结合,不但有着逼真的临场感,而且互动性更强,重视学生们综合素质和实践能力的提高,使学生们在学习中由被动变为主动,充分体现了学生们的主体地位,让他们在学习中带着问题和目的进行自主地探索和学习,这样不但激发了他们的学习兴趣,而且培养了他们立思考的能力和动手能力,在潜移默化中提高了自我的综合素质。



  河南幻境科技,提供建设实训中心由三维护理技能实训室、三维人体解剖实训室、机能学实训室、基础医学全景电子切片实训室和X线诊断思维训练系统实训室等5个虚拟仿真实训室组成。其中机能学实训室所选用产品均是国内机能学实验领域产品,建成后将达到省内高校水平;基础医学全景电子切片实训室能比较全面展现基础医学知识,建成后将达到国内水平;X线诊断思维训练系统实训室可让学生尽快熟悉X线科的工作流程、CR工作站的使用、练习多种常见、的病例的诊断。教师可利用此系统推进模拟医学教学,培养和提高医护人员的临床思维能力和临床操作技能。


  幻境科技成立于2008年,始终致力于虚拟现实(VR)、增强现实(AR)、混合现实(MR)、人工智能(AI)的研发与应用推广。公司坚持科研创新,大力深耕虚拟仿真在高校教学、展览展示、互动等方面的应用,从前期策划、搭建到后期服务,为客户提供定制化、一体化的虚拟仿真解决方案。幻境科技积极探索虚拟仿真教学在基础护理教学中的应用,并结合网络技术构建多元化、个性化的教学环境,提高学生临床实践能力,锻炼学生的临床思维,调动学生的学习积极性,达到提升基础护理实训教学质量的目的。




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